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    港澳台交流

    产品设计系2015海峡两岸大学生设计工作坊
    2015-11-05 20:06  

     

    骄阳似火的7月,我院产品设计学院产品设计系二年级的十余名学生在我院产品设计系主任主?#23631;?#32769;师的带领下,与来自台湾亚洲大学、台南应用科技大学、华侨大学的六名学生共同组成了一支艺术产业创新创业?#23548;?#22242;队,远赴福建晋江市的童鞋企业——琪尔特有限公司进行“三下乡”暑期?#23548;?#27963;动。此次?#23548;?#27963;动以“大众创业,万众创新”的新形势为契机,以工作坊的形式,将产品设计系的文化创意专业优势与晋江当地的经济发展形势相结合,自主完成?#23548;?#35838;题。设计工作坊在国际设计界中非常盛?#26657;?#23588;其以著名企业与知名设计院校的合作居多,?#23548;?#27963;动过程中企业为学生提供了专业的平台,学生以团队形式进行创意产品设计、童鞋与跑鞋的方案设计以及创业项目?#23548;?#31561;,不仅为晋江鞋业发展做出贡献,为企业产生经济效益,增加社会价值,同时促进童鞋、运动鞋产业的创新升级与思维革新。

        此次“琪尔特杯”大学生工作坊将?#23548;?#20135;学研设计模式”。近年来,晋江市工业经济经?#38376;?#21187;发展,但同时也面临着产业转型、技术升级?#20219;?#39064;,?#20219;?#38656;要创新思维。学生设计团队将在琪尔特有限公司了解企业的生产及工艺流程,在鞋样设计、功能研发、生产制作、产品包装和销售推广等方面做出相对应的设计成果,助力儿童鞋服产业的研发创新,?#23548;?#20135;学研设计模式”。设计工作坊与产学研的结合,是一种帮助学生将理论学习与?#23548;?#35757;练相结合,培养学生?#23548;?#33021;力和创新精神,全面提高学生素质的新型的设计模式,对促进新型人才的培养也具有十分重要的现实意义。

        2015729日,十六名同学在主?#23631;?#32769;师的带领下进入琪尔特有限公司,为期八天七夜的设计?#23548;?#27963;动正式拉开了帷幕。730日上午企业分享会在会议?#33402;?#24320;,企业负责人致辞:“这次由泉州设计工业协会和我们琪尔特公司举办的第一届‘琪尔特杯’海峡两岸大学生设计工作坊活动,无论对于设计本身还是产业发展?#38469;?#26377;着重大的影响。这不仅为各位同学们提供发挥发展的平台,同时也为我们企业输入鲜活创新的血液。通过这次的智慧碰撞,期待同学们有更多好的想法及创新思路。” 此次分享会的意义,是为了?#32654;?#33258;海峡两岸的学员能够深入的了解企业发展史以及企业文化, 并就此次活动的设计主题、设?#21697;?#21521;等与同学们进行了深入的交流,最终确定以童鞋或跑鞋为设计课题展开设计。随后,企业负责人带领学生们参观了研发中?#27169;?#23545;部分鞋工艺及科技亮点进行了详细的解说。同时,要求学员们深入了解琪尔特儿童产品的生产及工艺流程,按照琪尔特的产品特色,结合国际流行趋势、中国市场趋势,在设计、面料、工艺、色彩、款式?#31995;?#22810;方面进行研发设计,并在企业研发人员与我院导师的指导下优化产品、完成设计成果。

    我们这支新鲜有活力的创新团队两两一组共组成了八组队伍,每组同学们在这八天七夜里要完成的任务?#26657;?#30830;定两个设计主题,四套方案设计,二十张草图效果图,四张展板与最终的成果发表PPT。时间紧任务重,在学校有可能是四周或者更久的课题要在这么短的时间完成,这对每个同学的思维、调研、手绘、三维建模等各项能力?#38469;?#19968;个不小的挑战。距离草图发表只有不到一天的时间,主?#23631;?#32769;师作为指导老师在一开始就为同学们全面解析?#20284;?#19994;给出的设计课题,引导同学们?#19994;?#33258;己的主题与方向,让同学们对设计流程、设计与市场有了初步的了解,“设计是以人的需求为出发点。每一款鞋子都必须有一定的卖点,才能推向市场。所以,我们设计的每一款鞋子?#38469;?#20855;备市场的洞悉和设计的专业。”同学们随后展开了头脑风暴。

    为了让同学们更好的了解晋江鞋业的发展历程,激发学员们的灵感碰撞,琪尔特还特别组织了所有师生前往晋江工业设计?#26500;?#21442;观。在这里同学们深切的感受到了智慧的结晶与创意的色彩,?#26500;?#20869;收集了泉州部分企业与近两年海峡两岸工业设计大赛获奖作品。师生随后参观了3D打印一体成?#22270;?#26415;,一个纽扣、一条拉链、一块面料……都让同学们们惊叹工艺的神奇,经过主老师的讲解,同学们对科技与设计的相关性有了更深切的体会。为了深入了解闽?#31995;?#21306;的风土人情,同学们还去了晋江五店市传统?#26234;?#36827;行采风。晋江五店市传统?#26234;?#22987;建于唐开元年间,?#26234;?#26159;晋江城区的发源地;建筑特色突出。独具闽南特色的“皇宫起”红砖建筑、中西合璧的洋楼等明清、民国至现代的特色建筑保存完好,拥有“青阳?#21496;啊?#20013;的四景、蔡?#29486;?#31072;、庄氏家庙、石鼓庙及布政衙、蔡妈贤宅、朝北大厝、庄志旭宅、宛然别墅等一百多处历史风貌建筑。这里的一砖一瓦,一木一墙?#25216;?#35777;了岁月的洗礼。

    此次设计?#23548;?#27963;动中我院的同学们与来自台湾的同学相互配合,相互学习。不同的地理环?#22330;?#22320;域文化、生活习惯、思维方式都给设计过程带来了许多挑战,也正是因为这些差异使得我们的设计融汇了多种元素,更加多姿多彩。

    八月五日成果发表会正式召开,本次成果发布会特别邀请了泉州市工业设计协会会长杨学太、晋江市经济和信息化?#25351;本?#38271;?#24179;?#21457;、晋江市工业设计与时尚创意协会秘书长陈诗?#21360;?#20845;合儿童创意有限公司董事长陈树青、台湾成功大学曾剑峰教授以及琪尔特有限公司董事长林玉琪、副总黄成业、研发部副总陈智梁、技术部总助李将元组成,他们根据学员们作品的主题、创意、功能、可操作性、演讲来进行评分。无论是最终呈现的版面展示,还是汇报总结,都倾注了两岸学员们以及导师的热情,评委们对学生们表示出了高度的?#23777;傘?#21516;时,评委们在学员的童鞋产品设计上,提出了一些建议;由于同学经验不足,在产品功能方面还存在欠缺。

    我院师生硕果累累,来自我院产品设计系的胡佳宏的作品——“玩具组合鞋?#20445;?#33719;得了本次大赛的一等奖,其趣味性、观赏性与巴?#32423;?#31461;鞋的设计理念相符合。孙梓桐、王南翔分别获得二等奖,张海凤的小旋风、李文莉和李忱的“筋斗云”气垫鞋、景晓斐和李勃兴的Breathing并列获得了三等奖,李扬帆的拼图童鞋、黄伟萍的smiling获得了入围奖。企业负责人表示在这么短的时间内,学员们创作的优秀作品想法创意十分大胆,从灵感到表现的手法,设计概念能够很好的与市场相结合,突?#23631;?#24066;场中现有的产品,也突?#23631;?#25105;们设计原有的概念模式,这股天马行空的创造力与想象力,是一笔十分宝贵的财富。这是一场思想与思想的交流碰撞,更是开启了一场新的校企合作的产学研模式的开端。

        在这个思维活跃的创客时代,我院的学生有这么一个难能可贵的?#23548;?#26426;会,在设计与市场中寻找创意的平衡点,紧张的日程?#25165;?#32473;予学员的是创意的激发与实战的历练。此次?#23548;?#27963;动不仅为晋江市鞋业发展注入活力,为产业经济链做出贡献,同时促进了大学生创新创业的热情。同学们在短短八天七夜完成了一项在学校四周乃至更久的设计课题,经过主?#23631;?#32769;师的指导,同学们的创意思维能力、手绘表现能力、三维建模、产品结构学与材料学等各方面知识技能都获得了很大?#22303;?#19982;提升,不仅了解了创业项目全过程,也了解了设计与社会价值的结合,学到了许多在学校无法获得的宝贵经验。此次设计?#23548;?#27963;动就此圆满落下帷幕。

     

     

     

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